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SYY-19B气动PLC控制实验室设备

气动-PLC控制实验台是根据《液压与气压传动》、《气动控制技术》等通用教材内容要求,参考广大师生的建议,精心设计而成。该系统除了可以进行常规的气动基本控制回路实验外,还可进行模拟气动控制技术应用实验、气动技术课程设计,以及可编程序控制器(PLC)学习及其基本应用实验等,是机电完美结合的典型实验设备。

该系统适应于大中专院校、技校、职业学校中的机械工程、机电一体化、自动化专业开设《液压与气压传动》、《气动控制技术》、《 PLC可编程序控制器原理及应用》等相关课程的教学实验,同时也可作为机、电、气一体化的综合实验台。学生通过实际操作实验及课程设计,可以准确、形象、深入地了解、掌握气动元件的结构、气动回路的控制原理及设计方法等。以及掌握PLC可编程序控制器的功能,控制原理及编程技巧等。

 

单价:49800元/台

主要特点:

1.实验系统采用“二合一”结构,即一张实验桌配备两套实验设备,可供两组四位学生同时进行实验, 优化共享资源,提高产品的性价比。整体结构简单,实用性强。

2.实验气动元件均装有带弹性插脚的底板,实验时组装实验回路快捷、方便;实验回路清晰、明了。

3.实验电气控制采用低压直流24V电源;实验回路、控制电路安全可靠。

4.电气主控制单元采用PLC可编程序控制器控制,可与PC微机通讯实现微机智能控制。同时,还可采用独立的继电器控制单元进行电气控制,通过比较,突出PLC可编程序控制器控制的优越性加深对PLC可编程序控制器的了解及掌握。

5.该系统是典型的机、电、气一体化的综合实验设备,功能强、适用范围广。

基本结构组成:

气动-PLC控制实验台主要由实验桌及实验支架、气动元器件、电气控制器件等组成:实验桌及实验支架采用“二合一”设计结构,即一套实验设备可供两组学生同时进行实验,优化共享资源,提高产品的性价比。气动元器件配备:空气压缩机,空气过滤、减压、油雾器三联件,减压阀,手动换向阀,电磁换向阀,气控换向阀,行程阀,单向阀,节流阀、单向节流阀、快速排气阀,或门型梭阀,单作用气缸,双作用气缸、旋转气缸.....

电气控制器件:直流24V(3A)电源单元,PLC可编程序控制器(日本松下FP1--C14),PLC电气控制输入单元, PLC电气控制输出单元,继电器控制单元,行程开关(常闭、常开)。

主要技术参数:

PLC可编程序控制器:松下FP1-C14型主机,8输入、6输出(继电器输出方式)。

直流电源:输入  AC 220V    输出:DC 24V/3A

空气压缩机(基本配置小型机): 电源:AC 220V   电机功率:360W  

公称容积:10L  额定输出气压 0.7MPa

实验台外形尺寸: 1600mm×1000mm×740mm

实验支架尺寸: 1100mm×600mm

实验项目类型:

本实验台可以任意组合装配,

1、气动基本控制回路实验
2、单回路作用 缸自动控制
3、多回路作用缸自动控制
4、PLC控 制技术的应用
5、继电器控制技术应用
6、其它综合、扩展性实验   等类型的气动回路

气动基本实验回路举例:

1.单作用气缸的换向回路

2.双作用气缸的换向回路

3.单作用气缸速度控制回路

4.双作用气缸单向调速回路

5.双作用气缸双向调速回路

6.速度换接回路

7.缓冲回路

8.二次压力控制回路

9.高低压转换回路

10.计数回路

11.延时回路

12.过载保护回路

13.互锁回路

14.单缸单往复控制回路

15.单缸连续往复动作回路

16.直线缸、旋转缸顺序动作回路

17.多缸顺序动作回路

18.双缸同步动作回路

19.四缸联动回路

20.卸荷回路

21.或门型梭阀的应用回路

22.快速排气阀应用回路

标准气动-PLC控制实验室的布置参考方案:

气动-PLC控制实验室在布置时应依据,有利于供气管道和供电线路的安装,使用方便。事先设计预埋供气管道和电气线路,可参考布置方案(F、G、H、I、J);对于事先没有预埋安装的实验室,布置时,实验台尽量靠墙壁排列。请参阅方案(A、B、C、D、E)。对于安装供气管道确实存在困难的,或实验台数量不多时,可选用每个实验台配置一只小气泵的方案。气动-PLC控制实验台有基本配置和选择性配置两种情况.基本配置(1套装):实验桌(1张),实验支架(1套双面),气动元器件(2套,清单详见供货目录),以及电气控制器件(2套),小型空气压缩机(1台)等。

可选择性配置:

可选择性配置是在基本配置的基础上,根据校方的具体要求,有选择地进行配置:如增加特殊元件,或定制元件;多套实验台共用一大功率气源;选配计算机、PLC扩展单元或手持编程器等。校方在购置气动-PLC控制实验室成套设备时,须说明是要求一台实验台配一个气源,还是整个实验室共用一个气源。供气管道和供电线路是否有特殊要求等。


 


各类零件名称清晰可见,品种、数量一目了然,存放整齐有序,加快实验速度,课后便于老师检查,防止组件丢失。

 


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